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教师 Support

指令 & Classroom Support

图书馆 指令 Services

图书馆教学促进学生参与创造性和批判性的探究 利用高质量的研究和信息资源了解他们的研究主题.

Request 图书馆 指令

图书馆员通过让学生积极参与，为校园课程提供指导 学习侧重于讲师驱动的研究成果. Librarians are open to meet 在预定的图书馆课程之前与教授讨论并帮助设计一个 符合学生学习成果的研究任务. Instructors are responsible 用于研究指导期间的陪同课程. Without the presence of the 讲师澄清上下文和现场问题，研究表明，研究指导 is less effective. Contact the 图书馆 Director at kjones@aprender-a-bailar.com 请求指导并安排会议讨论你的教学目标 至少在你计划带你的班级去图书馆的日期前两周.

Integrate 研究 Skills into Your Course

学生需要什么样的研究技能才能在您的课程中取得成功? Your librarian 是否会合作检讨课程作业，以找出并整合脚手架 在课堂上运用研究和批判性思维技能. Contact the 图书馆 Director at kjones@aprender-a-bailar.com 

Designing 研究 Assignments

  • 有效的研究作业可以帮助你的学生形成一个合适的主题， 批判性地思考信息资源，负责任地利用资源. 的 指令 Librarian可以与您合作:

    • 从研究技能的角度来思考任务
    • 验证是否可以通过库获得完成任务所需的资源
    • 通过课堂教学安排学生在图书馆的研究支持 and one-on-one assistance.
    Visit the 图书馆's Information Literacy 研究 Guide 获取数百个现成的研究课程计划或联系图书馆 Director at kjones@aprender-a-bailar.com 

Resource Guides & Tutorials for 指令al Support

资源指南和教程帮助学生发现与学科相关的资源 and learning research skills and concepts. Librarians work with instructors to build 为特定课程量身定制的指南和教程，并将它们直接链接到Brightspace.

 

图书馆学习成果与信息素养框架

欧宝娱乐app图书馆员开发图书馆学习成果指导的基础 大学和研究图书馆协会的信息素养框架 for Higher Education.

Introduction

的 Cecil W. 欧宝娱乐app学院的罗宾斯图书馆致力于支持学生 learning through its instruction program. 学生 learn about information and the research process at the 图书馆 in many ways. 的y may interact with a reference librarian, 参加图书馆的指导会议，安排与图书管理员的咨询，参观 the 图书馆, or visit the website. 的 librarians at Louisburg College have developed 学生的学习成果，将通知我们的教学，无论 模式.

而图书馆在任何特定学科的教学都不可能涵盖所有学科 在这些成果中，它们确实代表了所提供的教学活动的广度 by the 图书馆 to students across the curriculum.

制定策略

定义:学生将发展性格和技能，以发展一个现实的 研究的主题和计划，确定他们应该寻找，开发什么类型的资源 有效的搜索策略，并在需要时寻求帮助.

理由:为了找到他们需要的信息，学生必须首先能够清楚地 定义他们的信息需求，了解他们可以获得哪些资源.

Specific Outcomes:
    • 确定图书馆服务和资源的可得性，制定切合实际的方案 overall plan for research.
    • 使用一般的信息资源来增加对主题和词汇的熟悉程度 of the discipline.
    • 定义研究主题问题或论文，以达到适当的管理重点 分配标准，可用的资源，以及支持所需的证据 论文.
    • 识别关键字、同义词和相关术语以搜索信息资源 灵活.
    • 确定可用信息源类型的范围，如同行评审的期刊， newspaper articles, books, reference sources, etc. Identify their distinguishing characteristics 并让目标受众选择合适的.
    • 识别不同研究工具的特点和内容，如数据库、目录、 并在网站上搜索那些最适合需要的信息.
    • 制定一项策略，尽管有挑战需要克服，但仍要坚持信息搜集 potential roadblocks in research.

Gather and Organize

定义:学生将有效地搜索信息资源，修改他们的搜索 必要时选择话题，从不同的角度寻找资料，并记录下来 they have found.

理由:在信息丰富的时代，学生需要能够集中注意力 在适当的资源和目标搜索有效地找到最多 relevant information. 他们寻求不同的观点也很重要 to broaden their perspectives.

Specific Outcomes:

    • 识别和使用适当的搜索语言、受控词汇表或搜索功能
      to the research tool to retrieve relevant results.
    • 缩小，扩大，或修改他们的搜索，研究课题，问题，或论文为基础 on
      initial search results.
    • 从不同的角度寻求资源，以扩大他们的参考框架.
    • 选择合适的方式记录或保存相关来源以供检索
      them when needed.
    • 观察并使用指向附加信息的指针，如作者、脚注、参考书目、 controlled vocabulary, etc. to locate additional sources.
    • 设计一个系统来跟上他们主题的最新研究。.

Analyze and Evaluate

定义:学生将有效地搜索信息资源，修改他们的搜索 必要时选择话题，从不同的角度寻找资料，并记录下来 they have found.

理由:在信息丰富的时代，学生需要能够集中注意力 在适当的资源和目标搜索有效地找到最相关的 information. 同样重要的是，他们寻求不同的观点来扩大 their perspectives.

Specific Outcomes:

    • 识别和使用适当的搜索语言、受控词汇表或搜索功能
      to the research tool to retrieve relevant results.
    • 缩小，扩大，或修改他们的搜索，研究课题，问题，或论文为基础 on
      initial search results.
    • 从不同的角度寻求资源，以扩大他们的参考框架.
    • 选择合适的方式记录或保存相关来源以供检索
      them when needed.
    • 观察并使用指向附加信息的指针，如作者、脚注、参考书目、 controlled vocabulary, etc. to locate additional sources.
    • 设计一个系统来跟上他们主题的最新研究。.

Use Information Ethically

定义:学生将通过他们的使用和创造展示道德行为 of
information.

基本原理:认识到一个人对他人的道德责任是发展的关键 social responsibility.

Specific Outcomes:

  • 认识到与隐私、道德、知识产权和版权相关的问题 尊重他人的权利，遵守法律和合同，保护个人信息.
  • 在引用或时使用适当的文档样式提供归属
    改写他人的观点以确认所使用的研究来源.
  • 引用或释义时应用作者的意图
    accurately represent content.

Explore hundreds of lesson plans in our Information Literacy Resource Guide 

Linking 图书馆 资源 in Brightspace

个人数据库，资源指南，电子书，电影和文章直接链接到 Brightspace.

Linking NCLive 数据库 in Brightspace

可以找到指向特定主题数据库的直接链接 在这里.  

Linking Resource Guides in Brightspace

每个资源指南作为链接插入到Brightspace使用用户友好的链接 found in the address bar within each guide. For example, http://louisburg.libguides.com/ACA opens directly into the ACA Resource Guide.

链接(分享)文章，电子书和电影点播在Brightspace

永久链接

数据库将使用回形针图标来指示永久链接选项可用. 永久链接s are located inside an article. 永久链接s to 电子书 and films are located in each book or film under “share”. By clicking on this symbol, or one similar, a pop-up window will open that contains the link. Copy and paste this link into Brightspace rather than the URL in the address bar. 的 “embed” option is for embedding a link into a distinct presentation or document. Use share not embed to link an article, eBook, or film to the Brightspace platform.

DOI

数字对象标识符(DOI)是对象的持久唯一标识 任何类型的. 这些看起来像一系列带有标点符号的数字 up the various sets (e.g. doi: 10.1000/182).

借款 & 请求

Check Out Books

欧宝娱乐app学院的教职员工可以使用欧宝娱乐app借书证借书 College ID card. 他们可以借书一个月，而且借书次数没有限制 number of books or renewals. 到借书处续借或打电话给图书馆 to renew over the phone.

Overdue fines are 10 cents per day per book.

Overdue Notices

图书馆的在线借阅系统会自动生成逾期通知 提醒读者逾期未归还的资料. Borrowers receive subsequent 主要通过电子邮件提醒退回逾期材料.

Circulating Books

罗宾斯图书馆根据国会图书馆的分类整理图书 系统和指南贴在图书馆书架的两端.

Inter图书馆 Loan Request

如果图书馆没有你需要的书，它可以通过它的 inter图书馆 loan service. 要申请馆际互借，请发电子邮件注明书名、作者、 and your contact information to nwhite@aprender-a-bailar.com.

读者也可以亲自到借阅处申请馆际互借 Desk in the 图书馆 by completing a request form. Please ask a librarian for assistance. 

大多数馆际互借项目在两周内到达. 的 图书馆 will notify patrons 当物品到达并可在借阅处领取时，以电子邮件通知 in the 图书馆.

Reserve the Computer Lab

有一个谷歌日历用于预约图书馆计算机实验室的使用 在教师规划和避免冲突的空间使用. Please check the 日历可用性，然后通过电子邮件发送您的请求的日期和时间到imikos@aprender-a-bailar.com.

One-on-One Reference Request

图书馆员还为教师和学生提供一对一的指导和支持 在使用数字和信息搜索工具.

电子书

图书馆工作人员提供指导，如何浏览电子书目录，创建你的 书架，分配，分发，引用，并链接到多个平台上的电子书.

数据库

图书馆员可以帮助你学习浏览数百个NCLive数据库中的任何一个.

Citation Styles

图书馆工作人员可以指导和帮助多种引用风格，所以教师可能 起草一篇课文，教学生如何使用恰当的引用风格.

研究 

图书管理员可以帮助你在你的领域研究奖学金和写作 或者研究特定课程或主题的材料. Contact a librarian to make an appointment.

研究 

图书管理员可以帮助你在你的领域研究奖学金和写作 或者研究特定课程或主题的材料. Contact a librarian to make an appointment.

Use of 图书馆 Spaces

图书馆为学生和教师提供了三个学习区:

学习共享位于图书馆的底层，允许协作 和说话. 教师可以把一个班级带到开放图书馆进行研究 without submitting a request. 如需图书管理员协助上课，请填妥 an 指令 Request Form. 请学生自我监控他们的音量 这些声音是出于对其他团体和个人的尊重他们也在美国学习 图书馆.

安静的学习区位于图书馆的二楼或夹层. 这 空间不是为合作学习，而是保留给个人电脑使用和 personal study. 如果你带一个班级到楼上的安静学习区进行研究， 请注意其他同学，不要大声说话. Ask students not to socialize on the second floor. 的 Learning Commons downstairs or the computer 实验室是口头教学和学生一起大声学习的最佳场所.

安静的房间是为安静的学习和阅读预留的舒适空间. 它是 位于图书馆二楼的右下角，用玻璃包裹着 to block ambient noise. 安静的房间里有无线网络供您使用 tablets, laptops, and mobile devices. T在这里 are no 图书馆 computers in this space. 请使用安静学习区或学习共用区访问图书馆电脑.